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2020年廣東省高職高考(3+證書)《語文》考試說明

上傳時間: 2020-02-28 16:36:23 來源:用戶上傳
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導讀: 本學科的考試內容以《中等職業學校語文教學大綱》的規定為依據,參照普通高等學校招生全國統一考試大綱語文科的考查要求,在語文基礎知識的考查中突出對語文能力的考查。

2020年廣東省普通高等學校

招收中等職業學校畢業生統一考試

語文科考試說明

 

(一)考試性質

        廣東省高等職業院校招收中等職業學校畢業生考試是以職業高中、中等專業學校和技工學校應屆畢業生為對象的選拔性考試。有關普通高等學校將根據考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優錄取。因此,本考試應具有較高的信度、效度以及必要的區分度和適當的難度。

 

(二)考試內容

本學科的考試內容以《中等職業學校語文教學大綱》的規定為依據,參照普通高等學校招生全國統一考試大綱語文科的考查要求,在語文基礎知識的考查中突出對語文能力的考查。

1語言知識與應用

1)識記現代漢語普通話常用字的字音

2)識記現代漢語常用字的字型

3)正確使用詞語(包括熟語)

4)辨析并修改病句(病句類型:搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、結構混亂、表意不明、不合邏輯)

5)正確使用標點符號(句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、書名號、破折號、省略號、連接號、間隔號和著重號)

6)辨析并運用常見的修辭方法(比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問)

2古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。古代詩文閱讀材料選自課外。

1)理解常見文言實詞在文中的含義

2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之)

3)理解與現代漢語不同的文言句式和用法

4)理解并翻譯文中的句子

5)歸納內容要點,概括中心意思

6)分析概括作者在文中的觀點態度

7)鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧

8)默寫常見的名句、名段和名篇(見“古詩文背誦篇目”)

(9)了解基本的文學常識

3現代文閱讀

現代文閱讀材料選自課外

1)理解文中重要詞語的含義

2)理解文中重要句子的含義

3)篩選并整合文中的信息

4)分析文章的結構,歸納文章的內容要點,概括中心意思

(5)分析論點、論據和論證方法

6)分析概括作者在文中的觀點態度

7)評價文章的思想內容

8)鑒賞文學作品中的形象、語言和表達技巧

4語言表達與應用

1)掌握常見的語言表達技能,語言表達簡明、連貫、得體

2)能寫常用應用文

3)能寫記敘文、議論文、說明文

作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。

1)基礎等級

符合題意

符合文體要求

思想健康,感情真摯

中心明確,內容充實

結構完整,語言通順

書寫規范,標點正確

2)發展等級

深刻

透過現象深入本質,揭示問題產生的原因,觀點具有啟發作用。

豐富

材料豐富,形象豐滿,意境深遠。

有文采

詞語生動、句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊。

有創新

見解新穎,材料新鮮,構思精巧,推理想象有獨到之處,有個性特征。

 

(三)考試形式與試卷結構

1答卷方式

閉卷,筆試。試卷共有23道題,滿分為150分??荚囅薅ㄓ脮r為150分鐘。

2試卷內容、題量和賦分情況

1)語言知識與應用(8題,24分)

2)古代詩文閱讀(6題,約31分)

3)現代文閱讀(6題,約20分)

4)語言表達與應用(3題,約75分)

3題型

1)選擇題(16題,51分)

2)非選擇題(7題,99分)

 

(四)古詩文背誦篇目


1古文

勸學   《荀子》

師說    韓愈

六國論   蘇洵

陋室銘   劉禹錫

岳陽樓記   范仲淹

愛蓮說    周敦頤

2.詩、詞、曲

關雎  《詩經》

伐檀   《詩經》

送杜少府之任蜀州   王勃

茅屋為秋風所破歌   杜甫

春望    杜甫

行路難(金樽清酒斗十千)  李白

將進酒   李白

錢塘湖春行  白居易

琵琶行   白居易

無題(相見時難別亦難)  李商隱

泊秦淮    杜牧

虞美人(春花秋月何時了)  李煜

念奴嬌?赤壁懷古  蘇軾

水調歌頭(明月幾時有)  蘇軾

雨霖鈴(寒蟬凄切)  柳永

永遇樂?京口北固亭懷古   辛棄疾

天凈沙?秋思  馬致遠

沁園春?長沙   毛澤東

 

(五)試題示例

1.  下列詞語中加下橫線的字,每對的讀音都不相同的一項是

A. /   /   調/調

B. /   /   / 

C. /   /   /

D. /   /   /

2. 下列詞語中加下橫線的字,讀音完全相同的一項是

A.          惟妙惟     B.          頭徹尾 

C.          運籌     D.          輕怕重

3. 下列詞語中,沒有錯別字的一項是

A. 誠懇   憤慨   追朔   責無旁貸      B. 檢修   謾罵   滲透   素昧平生

C. 銘記   惋惜   審訂   既往開來      D. 湊巧   煩燥   削減   破釜沉舟

4. 下列句子中的標點符號,使用正確的一項是

A. 有人問哲學家:“你每天都在思考,但你的思想看不見、摸不著,你怎么能讓我們了解到你的思想呢?”

B. 在賽前動員會上,國家體委領導希望全體運動員:“賽出水平,賽出風格,為國爭光?!?/span>

C. 專家告訴我們,生物制品最佳的儲存溫度是28攝氏度 。

D. 是省點錢坐火車?還是節省時間坐飛機,有時的確是令人頭疼的問題。

5依次填入下列各句加橫線上的成語,與句意最貼切的一組是

①無錫的梅園,面臨太湖,以梅飾山,以山飾梅,_____________。

②蘇軾也擅長書法,他取法顏真卿,但能__________,與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大書法家。

③這本偵探小說,構思新穎,_________,值得一看。

④電影中有幾處看來是閑筆,實際上卻是__________之處。

A. 別具一格   不落窠臼  匠心獨運    獨樹一幟

B. 獨樹一幟   別具一格   匠心獨運    不落窠臼

C. 匠心獨運   不落窠臼    獨樹一幟    別具一格

D. 別具一格   獨樹一幟   不落窠臼     匠心獨運

6兩句話所表達的意思不相同的一組是

A. ①非經批準不能動用流動資金。

        ②非得經過批準才能動用流動資金。

B. ①除非你去請,他才會來。

        ②除非你去請,他是不會來的。

C. ①這樣的事情,我何嘗愿意做?

        ②這樣的事情,我何嘗不愿意做?

D. ①他缺乏工作經驗,難免會出現一些差錯。

        ②他缺乏工作經驗,難免不出現一些差錯。

7下列句子中加下橫線的成語,使用恰當的一項是

A. 她妹妹不愛和人爭執,常常隨波逐流,是個很好相處的女孩。

B. 我的房間里有象棋、撲克、乒乓球、電視機和書報等,真是包羅萬象,應有盡有。

C. 老師為了我們的進步,常常處心積慮,廢寢忘食。

D. 他的作品渾然天成,可以說已經到了繪畫藝術的最高水平。

8下列句子中,沒有語病的一項是

A. 世衛組織官員確認??共《舅幬铩斑_菲”對甲型流感病毒仍然有效。

B. 19499月,他的叔父出生于湖南湘潭的一個書香門第之家。

C. 他是一個文學愛好者,從小就閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學名著。

D. 市委和市政府領導深入基層,虛心征求了廣大群眾對改善公交條件的要求。

9對下列句子所運用修辭方法的分析,正確的一項是

    ①他們不會高聲朗笑,不會拼死搏擊,不會孤身野旅,不會背水一戰。

  ②專家也是人嘛,難道人就永遠不會犯錯誤?

  ③據英國媒體報道,英國兩位高官因多拿住房補貼丟了烏紗帽。

A. ①排比  ②設問   ③比喻            B. ①排比  ②反問   ③借代

C. ①對比  ②反問   ③借代            D. ①對比  ②設問   ③比喻

10下列句子中加下橫線的詞語,使用不得體的一項是

A. 您送的禮物我非常喜歡,我就笑納了。

B. 這些日子我們招待不周,請您多多包涵。

C. 承蒙指教,學生在此表示感謝。

D. 本人婚宴席設花園酒家,下午五時恭候,六時入席。

閱讀下面這首宋詩,完成11題。

   

戴復古

小桃無主自開花,煙草茫茫帶晚鴉。

幾處敗垣圍故井,向來一一是人家。

11全詩以寫景為主,詩人借助對景物的描寫抒發了怎樣的感情?

12補寫出下列句子中的空缺部分。

1)吾嘗終日而思矣,_______;吾嘗跂而望矣,_________。(荀況《勸學》)

2)我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。_________,________?。ò拙右住杜眯小罚?/span>

3)恰同學少年,風華正茂;_________,___________。(毛澤東《沁園春·長沙》)

閱讀下面的文言文,完成13~15題。

孔奮字君魚,扶風茂陵人也。奮少劉歆受《春秋左氏傳》,歆稱,謂門人曰:“吾已從君魚受道矣?!?/span>

王莽亂,奮與老母幼弟避兵河西。建武五年,河西大將軍竇融請奮署議曹掾,守姑藏長。八年,賜爵關內侯。時天下擾亂,唯河西獨安,而姑藏稱為富邑,通貨羌胡,市日四合。每居縣者,不盈數月輒致豐積。奮在職四年,財產無所增。母孝謹,雖為儉約,奉養極求珍膳。躬率妻子,同甘菜菇。時天下未定,士多不修節操,而奮力行清潔,眾人所笑?;蛞詾樯硖幹?,不能以自潤,徒益苦辛耳。奮既立節,治貴仁平。太守梁統深相敬待,不官屬禮之,常迎大門,引入見母。

隴蜀既平。河西守令咸被召。財貨連轂,彌竟川澤,唯奮無資,單車就路。姑藏吏民及*胡更相謂曰:“孔君清廉任賢,舉縣蒙恩,如何今去,不共報德?”遂相賦斂牛馬器物千萬以上,追送數百里。奮謝之,一無所受。既至京師,除武都郡丞。

                                                      (選自《后漢書·孔奮傳》,有刪減)

13對下列句子中加下橫線的詞的解釋,不正確的一項是

A. 劉歆受《春秋左氏傳》     從:跟隨

B. 王莽亂     遭:遇到

C. 母孝謹     事:侍奉

D. 河西守令咸被      征:出征

14以下句子分別編為四組,全部表現孔奮“操守清廉”的一組是

①奮與老母幼弟避兵河西

②姑藏稱為富邑

③躬率妻子,同甘菜菇

④唯奮無資,單車就路

⑤奮謝之,一無所受

A. ③④⑤       B. ①②③       C. ①③④         D. ②④⑤

15把下列文言文翻譯現代漢語。

      時天下擾亂,唯河西獨安,而姑藏稱為富邑,通貨羌胡,市日四合。每居縣者,不盈數月輒致豐積。奮在職四年,財產無所增。

閱讀下文,完成16~18題。

      雖然腦重量約占全身體重的2%,但耗氧量和耗能量卻占全身的20%,而且99&利用葡萄糖為能源代謝廢物,又不像肝臟、肌肉等其他組織那樣,本身不具糖原貯備,主要靠血液供應葡萄糖。所以,腦對氧和血流量的不足是十分敏感的,可見腦功能與腦能量代謝有著密切關系。然而,腦能量代謝與心理學活動的關系,僅僅是最近10多年,利用腦區域性代謝率測定技術,對心理活動過程中腦各區代謝率分別測定之后,才發現它是人類認知活動中腦功能變化的靈敏指標。利用正電子發射層描技術和放射性 18F-脫氧葡萄糖吸收率,進行無損傷性連續測定。例如,當人們觀看簡單黑白圖時,初級視皮層(枕葉17區)的葡萄糖吸收率最高,二級視皮層(枕葉18區)的吸收率次之;改換為復雜彩色風景圖片后,則18區的葡萄糖吸收率高于17區。除了正電子發射層描技術和18F-脫氧葡萄糖技術外,利用3H-14C-脫氧葡萄糖法,

也可以對動物腦進行區域性代謝率的實驗研究。這些研究所積累的科學事實,充分證明腦區域性代謝率與心理活動間存在密切的關系。

16為什么“腦功能與腦能量代謝有著密切關系”?下列不屬于原因的一項是

A. 腦重量不大,約占全身體重的2%。

B. 腦耗能量大,約占全身的20%

C. 99%利用葡萄糖作為能源代射底物。

D. 本身無糖原貯備,主要靠血液供應葡萄糖。

17 “它是人類認知活動中腦功能變化的靈敏指標”中的“它”指代的是

A. 耗氧量和耗能量            B. 血流量

C. 腦能量代謝                  D. 區域性代謝率

18下列說法中,不符合原文意思的一項是

A. 從人體構造比例來說,腦的重量不大,但是耗能量卻很大。

B. 腦比肝臟、肌肉對氧和葡萄糖的供應更敏感。

C. 不同的認知活動是在腦的不同區域進行的。

D. 對腦區域性與心理活動關系的研究是最近10多年的事。

閱讀下文,完成19~21題。

 

為什么天地這般復雜地把風約束在中間?硬的東西把它擋住。軟的東西把它牽繞住。不管它怎樣猛烈的吹,吹過遮天的山峰,擺脫繚繞的樹林,掃過遼闊的海洋,終逃不到天地以外去?;蛘邽榇?,風一輩子不能平靜,和人的感情一樣。

也許最平靜的風,還是佛佛微風。果然紋絲不動,不是平靜,卻是醞釀風暴了。蒸悶的暑天,風重重地把天壓低了一半,樹梢頭的小葉子都沉沉垂著,風一絲不動,可是何曾平靜呢?風的力量,已經可以預先覺到,好像蹲伏的猛獸,不在睡覺,正要縱身遠跳。只有佛佛微風最平靜,沒有東西去阻撓它;樹葉兒由它撩撥,楊柳順著它彎腰,花兒草兒都隨它俯仰,門里窗里任它出進,輕云附著它浮動,水面被它偎著,野柔和地讓它搓揉。隨著早晚的溫涼、四季的寒暖,一陣微風,像那悠遠輕淡的情感,使天地浮現出憂喜不同的顏色。有時候一陣風是這般輕快,這般高興,頑皮似的一路拍打撥弄。有時候淡淡的帶些清愁,有時候潤潤的帶些溫柔;有時候亢爽,有時候凄涼。誰說天地無情?它只微微的笑,輕輕地嘆息,只許抑制著得風佛佛吹動。因為一放松,天地便主持不住。

假如一股流水,嫌兩岸縛束太緊,它只要流、流、流直流到海,便沒了邊界,便自由了。風呢,除非把它緊緊收束起來,卻沒法兒解脫它。放松些,讓它吹重些吧,樹枝兒便攔住不放,腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。窗嫌小,門嫌狹,都擠不過去。墻把它遮住,房子把它罩住。但是風顧得這些么?沙石不妨帶著走,樹葉兒可以卷個光,墻可以推倒,房子可以掀翻。再吹重些,樹木可以拔掉,山石可以吹塌,可以卷起大浪,把大塊土地吞沒,可以把房屋城堡一股腦兒掃個干凈。聽它狂嗥獰笑怒吼哀號一般,愈是阻擋它,愈是發狂一般推撞過去。誰還能管它么?地下泥沙吹在半天,天上的云壓近了地,太陽沒了光輝,地上沒了顏色,直要把天地搗毀,恢復那不分天地的混沌。

不過風究竟不能掀翻一角青天,撞將出去。不管怎樣猛烈,畢竟悶在小小一個天地中間。吹吧,只能像海底起伏鼓動著的那股力量,掀起一浪,又被壓服下去。風就是這般壓在天底下,吹著吹著,只把地面吹起成一片凌亂,自己照舊是不得自由。末了,像盛怒到了極點不能再怒,化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點,轉成綿綿憂恨;狂歡到極點,變成凄涼;失望到極點,成了淡漠。風盡情鬧到極點,也乏了。不論是嚴冷的風,蒸熱的風,不論是哀號的風,怒叫的風,到末來,漸漸兒微弱下去,剩幾聲悠長的嘆息,便沒了聲音,好像風都吹完了。

但是風哪里就吹完了呢。只要聽平靜的時候,夜晚黃昏,往往有幾聲低吁,像安命的老人,無何奈何的嘆息。風究竟還不肯馴服?;蛘呔蜑榇税?,天地把風這般緊緊的約束著。

19下列關于風與感情的關系的描述,不符合原文意思的一項是

A. 風與人的感情一樣,一輩子也不能平靜。

B. 一陣微風,就像那悠遠輕淡的情感,有時輕快,有時又帶著些清愁。

C. 狂風肆虐,就像人盛怒、悲哀、狂歡、失望帶了極點,愈是阻擋,愈是發狂一般。

D. 狂風過后,風都吹完了,就像安命的老人沒有了感情一樣。

20下列從文中“風”的形象得到的啟迪,不符合原文意思的一項是

A. 社會不可能沒有矛盾,對待社會矛盾,不能采取壓制的方式,而應該讓它有適度釋放的機會;否則,將會釀成社會的動亂。

B. 對待激化了的矛盾,不必驚慌失措,因為任何矛盾最終都可以自然而然地解決的。

C. 人的感情不會永遠平靜無波,總會有不平靜的時候,遇到這種情況,應該讓它有適度的釋放。

D. 對待感情的波瀾,既要讓它適度釋放,又要給予一點的控制,否則后果將不堪設想。

21從全文看,天地把風緊緊地約束著?!疤斓亍边@樣做的原因有哪些?請概括說明。

22你的朋友參加了演講比賽,上臺前發現前面的選手都比較強,便想退出比賽。請你用幾句話說服他繼續上臺演講。要求語言連貫、得體,字數不超過50字。

23新華職業學校計算機專業6班接到學校通知,由于學校近期要接受有關部門的檢查評估,該班原計劃本月底去東興公司參觀學習的日期需要推遲到下月的5號。請你以該班班長李可得身份,就此事給東興公司負責接待參觀學習的王主任寫一封信。要求:符合書信格式,內容完整準確,語言連貫,措辭得體。

24閱讀下面材料,根據要求作文。

           古詩說:“甘瓜抱苦蒂,美棗生荊棘?!笔茄?,茉莉、米蘭,香氣襲人,但不夠艷麗;君子蘭、牡丹,雍容華貴,卻少了些馨香;玫瑰雖是色香俱佳,可又渾身是刺……

     請以“缺憾與完美”為話題寫一篇文章。

【注意】內容必須在話題的范圍之內,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于700字。

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