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2020年廣東專插本大學語文考試大綱

上傳時間: 2020-04-16 14:05:25 來源:用戶上傳
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導讀: 2020年廣東專插本大學語文考試大綱

大學語文考試說明

I.考試性質

普通高等學校本科插班生招生考試是由??飘厴I生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績,按已確定的招生計劃,擇優錄取。因此,本科插班生考試應有較高的信度、較高的效度、必要的區分度和適當的難度。

Ⅱ.考試內容

一、漢語基本知識

1.了解文言文一詞多義現象,理解文言實詞古今意義的不同。掌握那些在現代漢語中仍具生命力的文言詞語不同的用法。識別文言文中常用的通假字和古今字,并理解其含義。

2.理解“之、其、者、所、則、而、于、以、且、乃”等常見文言虛詞在不同語言環境中的不同含義及其用法。

3.理解文言文中與現代漢語不同的語法現象和句式,如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞以及判斷句、被動句、倒裝句等,并能將其正確地譯成現代漢語句式。

4.了解比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復、設問、反詰等修辭格及其用法。

5.理解現代文中的疑難詞語,掌握現代文中的語法知識。

二、文學基本知識

4.概括作品的主旨,領會作品的情感,理解作品的思想意義。

三、寫作

掌握常用文體的寫作知識,能根據所給題目或材料,撰寫不少于800字的議論文、記敘文、說明文及其他常見體裁的文章。要求中心明確,思想健康,內容充實,結構完整,條理清楚,文句通暢,標點正確。

Ⅲ.考試形式及試卷結構

一、考試形式

閉卷,筆試,考試時間為120分鐘,試卷滿分為100分。

二、知識內容比例

1.漢語基本知識約20%

2.文學基本知識約20%

3.閱讀約20%

4.寫作40%

三、試題題型及賦分

1.單項選擇題約15%

2.古文翻譯與斷句題約18%

3.名句默寫題約5%

4.閱讀題約22%

5.作文40%

四、試題難易比例

容易題約30%

中等難度題約45%

難題約25%

Ⅳ.參考書目及指定篇目

一、參考書目

徐中玉、齊森華主編:《大學語文》(第11版),上海:華東師范大學出版社。

二、指定篇目

1.《老子》二章(《老子》)

2.召公諫厲王弭謗(《國語》)

3.諫逐客書(李斯)

4.過秦論(上)(賈誼)

5.五代史伶官傳序(歐陽修)

6.哀郢(《屈原》)

7.古風(其十九)(李白)

8.秋興八首(其一)(杜甫)

9.賀新郎·同父見和再用韻答之(辛棄疾)

10.歸去來兮辭(陶淵明)

11.兼葭(《詩經》)

12.長恨歌(白居易)

V.題型示例

一、選擇題(在下列備選答案中選取一個正確答案)

1.提出“民為貴,社稷次之,君為輕”觀點的古代思想家是

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

2.睢景臣《高祖還鄉》的文體是

A.賦B.詞C.散曲D.傳奇

二、古文翻譯與斷句題

1.解釋下而句子中加點的詞語。

1)是時會暮,胡兵終之,不敢擊。

2)來歸相怨怒,但觀羅敷

2.把下面的句子翻譯成現代漢語。

1)與爾三矢,爾其無忘乃父之志。

2)以千百就盡之卒,戰百萬日滋之師。

3.給下面的短文斷句。

 

(選自《晏子春秋》)

三、名句默寫題

1.天下皆知美之為美,斯惡已;            ,            。(《老子》)

2.白露橫江,水光接天。            ,            。(蘇軾《赤壁賦》)

四、閱讀題

1.閱讀下文,并回答問題。

對于一些作家,故鄉只屬于自己的童年。它是自己生命的巢,生命在那里誕生;一旦長大后羽毛豐滿,它就遠走高飛。但我卻不然,我從來沒有離開過自己的家鄉。

我的故鄉給了我的一切:父母、家庭、孩子、知己和人間不能忘懷的種種情誼。我的一切都是從這里開始——無論是咿咿呀呀地學話,還是一部部十數萬字或數十萬字的作品的寫作;無論是夢幻般的初戀,還是步入茫茫如海的社會。當然,它也給我人生的另一面。那便是挫折、窮困、冷遇與折磨以及意外的災難。比如抄家和大地震,都像利斧一樣,至今在我心底留下了永難平復的傷痕。然而,就是在這樣的困境中,我觸到了人生的真請,從中掂出種種情義的分量,也看透了某些臉后邊的另一張臉。我們總說生活不會虧待人。那是說當生活把無邊的嚴案鋪蓋在你身上時,一定還會給你一根火柴。就看你識不識貨,是否能夠把它擦著,烘暖和照亮自己的心。

然而,不管生活是怎樣的滋味,當它消逝之后,全部都悄無聲息地留在這城市中了。因為我的許多溫情的故事是裹在海河的風里的。一處街角,一個橋頭,一株彎曲的老樹,都會喚醒我的記憶,使我陡然“看見”昨日的影像。它常常叫我驕地感覺到自己擁有那么豐富又深厚的人生,而我的人生全裝在這個巨大的城市里。

更何況,這城市的教百萬人,還有我們無數的先輩,也都把他們的人生故事書寫在這座城市中了。一座城市怎么會有如此龐博的承載與記憶?別忘了——城市還有它自身非凡的經歷與遭遇呢!

最使我癡迷的還是它的性格。這性格一半外化在它的形態上,一半潛在它地域的氣質里。這后一半好像不容易看見,它深刻地存在于此地人的共性中。城市的個性是當地人一代代無意中塑造出來的??墒?,城市的性格一旦形成,就會反過來同化這個城市的每一個人。我身上有哪些東西來自這個城市的文化?孰好孰壞?優根劣根?我說不好。我卻感到我和這個城市的人們渾然一體。我和他們氣息相投,相互心領神會,有時甚至不需要語言交流。我相信,對于自己的家鄉就像對你真愛的人,一定不只是愛它的優點?;蛘哒f,當你連它的缺點都覺得可愛時——它才是你真愛的人,才是你的故鄉。

家鄉把它懷抱里的每個人都養育成自己的兒子,它哺育我的不僅是海河蔚藍色的水和亮晶晶的小粘稻來,還有它斑斕又獨異的文化。它把我們改造為同一的文化血型。它精神的因子已經注入我的血液中。這也是我特別在乎它的歷史遺存、城市形態乃至每一座具有紀念意義的建筑的緣故。我把它們看作是它精神與性格之所在,而絕不僅僅是使用價值。

我知道,人的命運一半在自己手里,一半還得聽天由命。今后我是否還一直生活在這里尚不得知。但我無論到哪里,我都是天津人。不僅因為天津是我的出生地——它絕不只是我生命的巢,而是靈魂的巢。

1)故鄉給了“我”什么難忘的回憶?它使“我”領悟到了哪些人生的真諦?

2)故鄉是游子的精神家園,而對于長期固守家鄉的“我”來說,為什么也對故鄉如此依戀?

3)文章最后說“它絕不只是我生命的巢,而是靈魂的巢”,這一句使用了什么修辭手法?在全文的結構上起什么作用?

2.閱讀下面的文言文,按要求答題。

民無廉恥,不可治也;非修禮義,廉恥不立。民不知禮義,法弗能正也;非崇善廢丑,不向禮義。無法不可以為治也,不知禮義不可以行法。法能殺不孝者,而不能使人為孔、曾之行;法能刑竊盜者,而不能使人為伯夷之廉??鬃拥茏悠呤?,養徒三千人,皆入孝出悌,言為文章,行為儀表,教之所成也。墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不還踵,化之所致也。夫刻肌膚,皮革,被創流血,至難也;然越為之,以求榮也。圣王在上,明好惡以示之,經誹譽以導之,親賢而進之,賤不肖而退之,無被創流血之苦,而有高世尊顯之名,民款不從!

古者設法而不犯,刑錯而不用,非可刑而不刑也;百工維時,庶績成熙,禮義修而任賢德也。英、俊、豪、杰,各以小大之材,處其位,得其宜,由本流末,以重制輕,則上唱而民和,上動而下隨,四海之內,一心同歸,背貪鄙而向仁義。其于化民也,若風之搖草木,無之而不糜。

今使愚教知,使不肖臨賢,雖嚴刑罰,民弗從也。小不能制大,弱不能使強也。故圣主舉賢以立功,不肖主舉其所與同。文王舉太公望、召公奭而王,恒公任管仲、隰朋而霸,此舉賢以立功也。夫差用太宰嚭而滅,秦任李斯、趙高而亡,此舉所與同。故觀其所舉而治亂可見也,察其黨與而賢不肖可論也。

注:①鑱(chan):刺、刻。

1)文中哪些句子直接反映重禮義教化的思想?

2)文章的中心論點是什么?它采用了哪些論證方法?

3.閱讀下面的古詩,按要求答題。

沈園二首(其二)

陸游

夢斷香消四十年,沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土,猶吊遺蹤一泫然。

這首詩的主題是什么?作者用了什么表現手法來表達自己對愛情的忠貞不渝?請結合作品分析。

五、作文

閱讀下面的材料,根據要求作文。

大哲學家羅素與穆爾都是劍橋大學的著名教授。一次,羅素問穆爾:“誰是你最好的學生?”穆爾毫不猶豫地說:“維特根斯坦?!薄盀槭裁??”“因為在我所有的學生中,只有他一個人在聽課時,老是意出迷憫的神色,問題一大堆?!?/span>

后來,維特根新坦的名氣超過了羅素。有人問:“羅素為什么落伍了?”維特根斯坦說:“因為他沒有問題了?!?/span>

仔細閱讀上述材料,以“問題與進步”為話題,寫一篇文章。

要求:

1)文體自選;

2)題目自擬;

3)立意自定;

4)字數不少于800字。

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